▲4月19日，清华大学完善学术评价制度工作推进会现场。图片来源：清华大学官方微信公众号
近日，清华大学公布了新修订的《攻读博士学位研究生培养工作规定》。该规定的修订稿发布之后，不但引起了高等教育系统内部的相关讨论，还引起了舆论的广泛关注。
公众最为关注的，自然是“博士生在学期间不硬性要求发表论文了”。 作为国内顶尖高校，清华大学不再强制性要求博士发论文，契合了近年高等教育不再“唯论文”的改革方向，具有风向标意义。
我完全认同清华大学这项规定，这将有助于保证不同学科、不同研究方向、不同类型的差异性与特殊性，有助于更好地促进创新。
比如，作为博士生导师的我，目前指导着两种不同类型的博士生。一种是学术型博士生，也就是Ph.D，一种是专业型博士生——教育博士，也就是Ed.D。后者的培养目标主要面向的是教育实践，对于他们的考核，的确不需要硬性要求其发表学术论文。所以，新修订的规定，可以说使得教育博士的培养更加符合实际的需要。
本质上，取消博士论文发表的强制要求，也是为了“灵活与严谨”兼顾。有些学科、专业、领域和方向需要用论文证明学术水平，那就不妨沿袭既有的标准；有些无需用论文证明能力水平、更偏实践的，完全没必要强行要求他们发表学术论文。
拿我自己指导的学术型博士生来说，我还是会鼓励他们发表学术论文、向他们强调发表学术论文的重要性，即使他们将来不一定从事学术研究的工作。
就如1883年美国物理学会第一任会长亨利•奥古斯特•罗兰，在美国科学促进会年会上发表的《为纯科学呼吁》（被誉为美国科学的独立宣言）中说的那样，发表高质量的学术论文是成为卓越学者的一个重要成长途径，也是学者努力奋斗的最高目标。作为学者后备军的博士生，发表学术论文本身并非坏事。
就清华大学这次“新规”来说，这主要是在学校层次不再硬性规定博士生发表学术论文，到底要不要发，决定权已下放到院系，由院系根据自己学科的特点自行决定。这讲究的也是因专业制宜的“灵活性”。
所以说，“新规”反对的不是发表学术论文本身，而是“强制要求”；或者说，它反对的是以学术论文作为唯一依据，为的是激励很多博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。
毋庸讳言，近年来，即使在有硬性要求的情况下，类似翟天临事件还是屡屡出现。所以很多人担心，如果没有了硬性发表学术论文的要求，再加上没有相应的风险防控，有些高校的博士招生腐败、博士生的学术不端等将更为严重。
但这不是否定“取消博士论文发表强制要求”的理由，只能说明，取消该硬性要求的同时还有必要做好配套措施。
就清华大学而言，其在规定不再强制性要求博士发表论文的同时，还强调强化过程考核，严格分流退出。学校还明确，“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”
这也意味着，尽管在论文上松了口子，但这并不意味着会放松在资格考试、选题报告等培养环节的考核要求。而在随后的推进工作中，清华大学自然也需根据实际情况，不断调整实施细则，以此确保在培养高质量的博士的同时，杜绝学术腐败等现象。
说到底，在当前破“五唯”（唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项）的背景下，清华大学这一记“灵活与严谨兼顾”的举动，符合满足学科与类型差异、促进创新的逻辑，也不啻为一场具有开创意义的教育改革。在清华试点经验成熟的情况下，其他高校在配套机制完善、条件成熟时也可跟进，让这场教育与学术评价改革革除“唯论文”的积弊。
□李锋亮（清华大学教育研究院长聘副教授）
编辑 李冰冰 校对 陆爱英